Onze methode
Interactieve Leervorm
Trainingen die lijken op hoorcolleges, die geven we niet. Onze visie op training en ontwikkeling is net even anders. Wij maken gebruik van onze Interactieve Leervorm.
Wat is onze Interactieve Leervorm?
Wij geloven dat medewerkers die tijdens een training actief en praktisch met de stof bezig zijn, het meeste zullen leren. Omdat het hoogste leerrendement ontstaat door veel interactie, experimenteren en oefenen.
Op die manier ontstaan razendsnel inzichten en vaardigheden die deelnemers zelfstandig kunnen toepassen in hun eigen (werk)praktijk. Om dit optimale leerrendement te realiseren hebben we onze Interactieve Leervorm ontwikkeld. Deze methode passen we toe in alle trainingen die we organiseren.
De methode
De drie pijlers van onze Interactieve Leervorm
Deze drie pijlers vormen de basis van iedere training die we verzorgen.
Maximaal 40% theorie, minimaal 60% praktijk
We hanteren in onze trainingen een strikte verhouding tussen theorie en praktijk. Maximaal 40% van de tijd gaat naar theorie, en minimaal 60% wordt besteed aan praktische werkvormen. Die werkvormen zijn divers: denk aan reflectie, debatten, intervisie, opdrachten, rollenspellen, et cetera.
Op deze manier krijgen deelnemers constant de kans om nieuwe informatie toe te passen en direct te experimenteren met de stof. Achterover hangen zit er tijdens de training dus niet in. We gaan met de poten in de klei!
Continu wisselende samenstellingen
Tijdens onze trainingen wisselen we regelmatig van (groeps)samenstelling. We beginnen vaak plenair, maar deelnemers werken ook afwisselend individueel, in duo's en in subgroepen. We rouleren dus doorlopend in met hoeveel mensen je werkt, en met wie je samenwerkt.
Dat doen we om twee redenen: ten eerste is het simpelweg leuker, en blijft door afwisseling de energie continu hoog. Daarnaast zit veel leerrendement in de uitwisseling en reflectie tussen deelnemers.
Afsluiten met een Next Step
We sluiten iedere training standaard af met het definiëren en vastleggen van een Next Step. Hierin blikken we terug op alle inzichten, de nieuwe kennis en de geleerde vaardigheden. En we stellen iedere deelnemer de hamvraag: "Wat neem je mee en ga je vanaf morgen precies anders doen?"
Waarom we dit doen? Als je geen concrete actie bepaalt, gebeurt er vaak niets. De lesstof kan dan vrij snel verdampen. Het bepalen van een Next Step zorgt ervoor dat deelnemers wél verder gaan met hun nieuwe skills.
“Wat een verademing om zelf aan de slag te mogen. Dat maakte het leerzaam én luchtig.”
Deelnemer, Communicatie training
1.500+ organisaties gingen je voor
“Wat een verademing om zelf aan de slag te mogen. Dat maakte het leerzaam én luchtig.”
Deelnemer
Communicatie training
“In plaats van theoretische verhandelingen doken we meteen in de praktijk. We hebben echt lol gehad.”
Anne-Mareike Schol
NBG
“De trainer wist ons op humorvolle manier uit te dagen om uit onze comfortzone te stappen.”
Deelnemer
Presenteren met impact
Veelgestelde vragen over de Interactieve Leervorm
Hoe is de Interactieve Leervorm tot stand gekomen?
Sinds onze start werken we al met de Interactieve Leervorm. Door de jaren heen is deze doorlopend bijgeschaafd. En dat doen we nog steeds. Op basis van klantervaringen, trainerservaringen en door onze methode zelf te onderzoeken.
Is de methode geschikt voor deelnemers zonder praktijkervaring?
We merken in de praktijk geen verschil tussen deelnemers met of zonder praktijkervaring. Iedereen kan op deze manier getraind worden. Nagenoeg alle deelnemers geven aan dat ze het een verademing vinden om actief aan de slag te mogen gaan.
Kan de methode ook worden toegepast bij hele korte trainingen?
We zorgen ervoor dat in iedere sessie, hoe kort ook, de methode toegepast wordt. Dus ook in inspiratiesessies van een uur zal er altijd een praktijkgedeelte zijn.
Wat als deelnemers zich ongemakkelijk voelen bij interactieve werkvormen?
Dit maken we heel soms mee. We waarborgen in de training altijd de psychologische veiligheid, zodat mensen uitgedaagd worden om te groeien maar zich wel veilig voelen. We hebben meerdere manieren om die veiligheid te garanderen.
Werkt de methode als de groep erg divers is in niveau of ervaring?
Zeker, dat maakt het juist interessant! Als er veel verschillen zitten in niveau en ervaring kunnen deelnemers niet alleen van de trainer, maar ook van elkaar leren. Dat heeft vaak een positieve invloed op het leerrendement.
Klaar om te starten?
Benieuwd naar de ervaring van andere klanten? Bekijk onze klantcases of vraag direct een offerte aan.